Нейротренажер (лабиринт) Межполушарная доска

Стоимость проката:
Первая неделя - 400р.
Со второй недели - 200р.

Нейротренажер (лабиринт) – это отличный инструмент для активации мышления, фокусирования внимания и поиска состояния баланса. Он интересен, нравится детям и взрослым, надолго захватывают внимание и вызывают радость от игры.

Занятия на нейротренажере - лабиринте способствует:

• развитию мелкой моторики;
• концентрации внимания;
• развитию устной речи;
• развитию образного мышления;
• улучшению способности воспринимать информацию;
• облегчению процесса обучения;
• тренировке усидчивости;
• стабилизации эмоционального состояния.

Межполушарная доска - нейротренажер улучшает эффективность работы всего головного мозга.

Как играть с межполушарной доской

Сначала ребенок берет одну фишку, вставляет ее в начало лабиринта и проходит его до конца. После этого можно добавить вторую фишку и водить двумя руками одновременно. Так в работу включаются оба полушария мозга, и происходит их синхронизация.

После того, как ребенок научился легко проходить лабиринты, можно усложнять задания. В комплекте с доской обычно идут дополнительные материалы, например, вкладыши в виде цветных полосок с изображением животных.

Вкладыши можно использовать так: ребенок ведет фишки по лабиринту, а вы даете ему задание: правую руку остановить у зеленой полоски, а левую – у красной. Так же используются изображения: одну руку остановить у кошки, вторую – у ее домика.

Что дают упражнения

Если говорить по-простому, то межполушарные доски – это гимнастика для мозга. Но при этом они представляют собой более серьезный инструмент, чем обычные развивающие игрушки. Доски помогают объединить оба полушария мозга в единую целостную систему. То, насколько хорошо развито взаимодействие между полушариями, имеет определяющее значение для нормальной жизни человека. Это основа развития интеллектуальных способностей.

• Нейротренажер — учебно-развивающее оборудование, стимулирующее работу мозга через мышечную активность. Ребенку совершенно не обязательно знать, что настольная забава на самом деле является инструментом обучения и развития. Он просто играет — сам, с родителями или друзьями. Большинство таких развлечений рассчитаны на длительный срок использования, то есть имеют уровни сложности — на основе одного и того же набора можно давать задачи для только начавшего ходить малыша и уже готового пойти в школу подросшего ребенка.

Как использовать межполушарные доски?

Уровень сложности:
1. Рисовать отдельно правой и левой рукой;
2. Двумя руками одновременно  от края к центру и наоборот;
3. Одновременно: левой с центра, а правой от края.

Инструкция

От простых упражнений к сложным.

1. Проходим лабиринт пальчиком одной руки, ведя по желобу в прямом и обратном направлении, повторяем каждой рукой.
2. Проходим лабиринт пальчиками двух рук в прямом, обратном и противоположном направлении.
3. Проходим лабиринт пальчиками шагая средним и указательным пальцем в прямом, обратном и противоположном направлении.
4. Прыгаем пальчиками по желобу лабиринта.
5. Катаем шарики, Прыгаем фигурами или катим машинку по дорожке лабиринта в разных направлениях.
6. Двигаем бегунки межполушарной доски одной рукой, двумя одновременно в прямом, обратном, противоположном направлении.
7. Проходим лабиринт с закрытыми глазами.
8. Перекрещиваем руки и проходим лабиринт пальчиками, а затем бегунками в разных направлениях.
9. Ставим зеркало напротив лабиринта и проходим его, глядя в отражение.
10. Соединяем прохождение лабиринта со изучением гласных и  согласных букв, тянем буквы или говорим отрывисто.
11. Соединяем прохождении лабиринта в разных направлениях с автоматизацией звуков, в слогах, в словах и предложениях.
12. Соединяем прохождение лабиринта со стихами и скороговорками.
13. Проходим лабиринт и изучаем счёт в прямом и обратном порядке или повторяем таблицу умножения.
14. Расставляем на доске цветные фигурки (можно вырезать из бумаги)  и проходим до указанных цветов, изучая цвет и форму.
15. Расставляем буквы друг за другом на лабиринте, проходим и соединяем их, учимся читать.
16. Расставляем цифры на доске. Проходим лабиринт, взрослый задаёт пример, а ребёнок ведёт или отстукивает бегунком по желобу до нужной цифры.
17. Соединяем прохождение лабиринта с загадками. Взрослый загадывает слово, говори первую букву и их количество, а ребёнок проходит лабиринт и задаёт наводящие вопросы( большое /маленькое, живое/неживое и тд.)